和同學交流怎么養鳥呢|如何與鳥兒交朋友
1. 如何與鳥兒交朋友
春天到了新的一年開始了我準備和春天交個朋友，首先脫下厚皇的棉服換上輕便的新裝走進大自然吻一吻輕柔的春風，摸一摸鮮嫩的小草，聞一聞清新的花香與蜜蜂蝴蝶小鳥鬧一鬧，擁抱一下翠綠翠綠的樹木感受一下它們的幸福，看一看空中飛舞的風箏和小朋友一起與風兒賽跑，啊！春天我的朋友你的生機勃勃你的溫柔無一不吸引著我，讓我想和你親近想擁抱著你。
2. 我們要怎么和鳥類相處
首先 如果你想聽懂動物的語言 你需要和他好好的相處 因為你們兩個相處時間長了 你們之間說的話自然而然就能聽懂了 所以說我們平時一定要多和小鳥做交流 經常和他說話 平時我們有一些心里話也可以和他說 說我們多喂水多為實 多和他談一下心里話 并且平時多和他溝通 相信他一定會清楚的 并且如果想在一分鐘之內聽懂鳥語的話是很難 首先你要對他很熟悉 他的一舉一動 一言一行 你都要清楚他要干什么
3. 如何與鳥兒交朋友英語作文
work hard earlier than others, you will get what they donnot have.
4. 如何與鳥成為朋友
首先 從我做起
如果你真的愛護鳥類 并且想要保護它們 那么：你什么鳥也不要養！
因為沒有一只鳥不屬于自然 籠子不是它們的歸屬！再大的籠子也不是！
無邊的大地 廣闊的藍天才是它們的家！
自由是屬于每只鳥的生命！
然后 告訴你周圍的人和你做一樣的事！并且拒絕吃任何非飼養的鳥類、鳥蛋！不買任何用野生鳥類羽毛或者其他器官做的工藝品！
然后 如果你有余力那么請向鳥類保護協會捐款、當志愿者、幫忙宣傳保護鳥類的知識
請把它們當做自己的朋友 人類不是也永遠不會是誰的主宰！
5. 怎么與鳥兒交流
你需要每天重復和燕子說一樣的話，而且給予小零食作為獎勵。燕子作為一種候鳥，它其實是一種非常聰明的鳥類，為何這樣說呢？從它們選擇筑巢的地方和筑巢的方式就看得出來。像其他的鳥類一般都是選擇在樹上，或者是草叢，有些也是在巖壁的縫隙里筑巢。
并且它們筑巢的方式比較簡單，都是用一些樹枝、樹葉和雜草來簡單搭建一個窩
6. 怎么和鳥做朋友
除了鳥類是人類的朋友，我還知道蜘蛛，蝙蝴，青蛙，壁虎，蛇等等！
蜘蛛：雖然生命很短，它吐出的網可以捕捉蚊子！蒼蠅等害蟲！
蝙蝠：是夜間或者傍晚的時候出動，捕捉蚊子，飛蛾，還有螞蚱等有害蟲子！
青蛙：清早和傍晚的時候捕捉田間的有害蟲子，保護莊家。
壁虎主要也是吃害蟲，在家里的壁上也有，吃蚊子，蒼蠅，還有蟑螂喲！不知道的請各位友友指點！謝謝！
7. 怎么和鳥兒相處
人類與動物想要共處共存的話，就要抱著相互尊重的態度，不要過度的開發資源，讓那些特別是野生動物失去自己的生存地，已經有很多動物，我們見都沒見過，就已經消失在這個地球上，還有很多動物在瀕臨滅絕，人類盲目的擴展自己的生活圈，卻不尊重動物的基本生活，導致了這些動物的滅絕，可以不愛，請勿傷害，對于野生動物來說，我們也不要過分投喂，讓他保持基本的這種狩獵能力
8. 如何與鳥兒交朋友作文
也許出現在你面前的鳥兒屬于最后一只自由翱翔的稀有鳥類，你還能忍心把它當作美味來殺戮和烹飪么?
也許擺在你餐桌上的穿山甲，將是世界上最后一只穿山甲……
而這絕不是危言聳聽!隨著經濟的發展，人們物質生活日漸豐富，遺憾的是有的人卻把時間和金錢放在鉆研怎么享用野生動物上，烹食珍稀野生動物的惡劣嗜好，在一些城市依然存在。但是科學研究證明，很多野生動物體內有寄生蟲或病毒，這些有害物質進入人體，將可能導致人患上如腦囊蟲、出血熱、鸚鵡熱等各種疾病。
野生動物是大自然賦予人類的寶貴資源。保護野生動物和生態環境，不僅關系到人類的生存和發展，也是衡量社會文明程度的重要標志。今年，廣西區政府和區黨委發布了《關于推進生態文明示范區建設的決定》，提出了在我區全面加強建設生態文明示范區的建設。為了讓人們都來關心愛護野生動物、全面提高生態文明意識，在廣西第29屆“愛鳥周”活動啟動之際，我們向全社會發出倡議：
1.摒棄濫食野生動物陋習，保護野生動物生存環境，讓它們擁有一個自由的生活空間。
2.當遇到有人傷害、捕殺野生動物時，要積極勸阻并及時向有關部門舉報。
3.向社會廣泛宣傳保護野生動物的知識，讓更多的人了解野生動物對大自然和人類的重要意義。
朋友們，讓我們攜起手來一起倡議：保護鳥類、摒棄濫食野生動物陋習、愛護野生動物，從我做起!
9. 如何與鳥兒交朋友教案
語言課
活動目標
1.通過認真傾聽故事，能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動，愿意與同伴分享自己的想法。
2.在交流的過程中有長大的自信心和自豪感。
3.知道面臨新環境時會有許多人、許多辦法來幫助自己。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
物質準備：圖畫書，“伊比伊比”伴奏音樂。
場地準備：幼兒圍坐，有進行音樂游戲活動的空間。
活動過程
1.通過與幼兒交流并引導觀察小阿力的不同表情，激發幼兒閱讀的興趣。
(1)結合幼兒的實際體驗進行簡單交流。
提問：你們愿意上學嗎?要上學了，你們是什么心情?
(2)單獨出示小阿力兩種表情對比的畫面，引導幼兒觀察。
①觀察開心的表情。
提問：小阿力要上學了，他是什么心情?你是怎么知道的?
②觀察不開心的表情，鼓勵幼兒大膽猜想小阿力不開心的原因。
提問：
離上學的時間越來越近，小阿力現在的心情怎么樣?你是怎么知道的?
我們想的是不是和小阿力想的一樣呢?讓我們一起來讀一讀這本《小阿力的大學校》。
2.通過閱讀故事的前半段(從故事開始到“乘著風飛上了天”)，引導幼兒仔細觀察畫面，初步理解故事情節和線索，感受故事人物的情緒和心理活動。
(1)教師講述故事，幼兒認真傾聽。
(2)引導幼兒對重點畫面(小阿力是怎樣照顧小鳥的4幅畫面)進行仔細觀察。
提問：
他為什么要拿著盒子跑過來?
為什么小鳥的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的?
小阿力為什么輕聲跟小鳥說?
小阿力和小鳥說話時的心情怎么樣?你是怎么知道的?
小鳥很害怕，給它東西它也不吃，你們覺得小鳥有點像故事里的誰?
(3)共同關注重點畫面(小阿力把小鳥放走了的對開畫面)，進行討論、交流。
提問：
小鳥飛走了，它的心情怎樣?
小阿力的心情又會是怎樣的呢?
3.結合故事中小阿力的感受，引導幼兒大膽表達自己在即將上學時的感受。
提問：我們小朋友也即將面臨小學這個新環境，聽完這個故事，你們有什么感受與想法?
4.閱讀講述后半段故事，知道有許多人會幫助自己面臨新環境。
指導語：小阿力真的上學了，學校是不是真的像他想的那樣呢?他在碰到困難時是怎么解決的?有誰幫助了他?我們接著來讀書。
(1)繼續閱讀故事。
(2)引導幼兒觀察重點畫面交流。
提問：
小阿力的大學校都有什么地方?
小阿力在學校里的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(3)教師講完故事，引導幼兒交流。
提問：
小阿力在學校的生活開心嗎?學校是像他想的那樣令人害怕嗎?
都有誰幫助了小阿力?
媽媽是怎么幫助他的?老師是怎么幫助他的?小伙伴是怎么做的?
5.教師整體講述故事，引導幼兒知道面臨新環境時自己也可以幫助自己，激發幼兒長大的自豪感。
(1)教師完整講述故事。
(2)指導語：在這個故事中，作者為什么寫了許多小阿力救助小麻雀的事?
教師小結：在面臨新環境時，我們會緊張、會害怕，但一定要放心，因為有許多人會幫助你;同時，我們也可以自己幫助自己建立信心，就像小阿力一樣，會交到許多新朋友的。
6.交流討論：我們如何來適應新環境?
(1)指導語：我們都會遇到面臨新環境的時候，除了有很多人可以幫助我們，還有哪些方法可以幫助我們呢?
提問：
面臨一個新環境，我們以什么樣的心情去對待?
面臨一個新環境，如果有困難，我們可以找哪些人幫助?
面臨一個新環境，我們怎樣找人幫助我們?怎樣去交流?
還有哪些方法來幫助我們?
7.音樂游戲“伊比伊比”，引導幼兒感受在更換不同伙伴游戲時的快樂。
(1)介紹游戲玩法，學習簡單的動作。
全體小朋友聽音樂前奏，自由找到一個朋友拉手做好準備，根據歌詞做相應的動作;在第二遍音樂前奏時更換伙伴，再一次游戲;游戲可以反復進行，教師引導幼兒盡量更換自己不太熟悉的伙伴。
(2)跟著音樂，全體小朋友一起表演。
10. 怎么和鳥類交朋友
如果是自然界中真實的小鳥，一般你用它喜歡的食物經常喂它，慢慢建立起信任后，它就會接近你了。
在建立起信任前的喂養過程中，一定不要有太突然和劇烈的動作，會嚇著它的。11. 用什么方法和鳥兒交朋友
1、喜歡養鳥是為了排除寂寞
許多老年人年齡大了,退休在家沒有事作,家里的年輕人陪伴自己時間短,養鳥可以說是個復雜繁瑣的差事,忙里忙外一天沒有呆著的時候,可以說時間過的比較快。寂寞就這樣被排解掉了。
2、喜歡養鳥是為了交朋友
養鳥可以交朋友,在這么大的一個公園里,比一比誰養的鳥,精神,那只鳥又學會了新的叫法。技能鍛煉到身體又能交到朋友!
3、喜歡養鳥是為了精神愉悅
養鳥可以使人得到精神上的愉悅和享受。在家庭養的觀賞鳥中,論鳴聲,有的高亢激昂,有的清靈流暢,有的甜潤婉轉,有的纏綿悠揚。論羽色,有的艷麗無比,有的純凈如洗。有的能邊飛邊舞,有的能表演技藝,有的則善學人語……小鳥使返歸自然的潛意識得以實現,也消除了生活中的單調感和煩躁感。
4、喜歡養鳥是為了陶冶情操
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