個性特點描述萌寵 _描述爸爸的個性特點
個性特點描述萌寵的生活,讓讀者在閱讀的過程中感受到一種獨特的情感體驗。本書是
一:學生個性特點描述
一個傳統型的學生不一定是好學生,新型的好學生,是多方面的發展,善于交流,會吃苦,反應思維快,有自己的小聰明,但不耍小聰明…有自己的原則,不損害他人利益,只要懂得怎么做人就是一個好學生,沒必要在意那些表面的東西
??? 懂得創新就行,何必多,想想當年牛頓,羅斯福,愛迪生,社會不需要太多封閉人才,社會在進步,時代在改革,一個人,一個人才,沒有創新,何談成功,360行行行出狀元,都是你可以發現清一色的都會懂得創新。(*^__^*) 嘻嘻.....
成績好,不抽煙,不喝酒,不打架,不早戀,不上網,有禮貌,不罵人,有愛心,其實就是裝的勻稱點…
二:干部個性特點描述
開朗,活波,善良,溫柔,都是啊,很多的,如果對你有幫助,請給個好評,謝謝啦三:領導干部個性特點描述
為全面掌握干部的政治表現、日常表現,畫好干部“立體像”,綠園區強化干部考核工作整體謀劃,整合建立中層領導班子和領導干部“三四三”考核體系,變“期末大考”為“隨堂檢測”,提高考核精準度。同時,用好考核“指揮棒”,以考促干、以考促效、以考促建,激勵廣大干部擔當作為、干事創業。
分類考察、聚焦重點
個性化掌握干部素質能力
綠園區依托政治清單、責任清單、任務清單等三張清單,建立覆蓋全區73個單位、299名中層干部的動態數據庫,掌握第一手資料,確??己斯ぷ鳒蚀_細致有依據。
依托政治清單,首要考察政治素質。堅持把政治關作為考核首要之關、定性之關,“首關不過,余關莫論”。注重將相對抽象的政治素質概念量化成看得見、摸得著的具體特征,具體圍繞“信念堅定、實事求是、勇于擔當、堅持原則、嚴守規矩、勤學苦練”等6個方面表現進行清單化考察,變“靠感覺、憑印象”為“按圖索驥、對標對表”,逐人建立“政治體檢檔案”,實現干部政治素質表現實時監督。
建立責任清單,全面掌握履責情況。堅持定崗定責,劃清職責邊界,分好“責任田”。實行崗位職責細化、目標任務量化、措施成效實化,進一步倒逼干部始終強化責任意識,照單履責,做到在其位、謀其政、行其權、負其責,推動干部積極、主動、用心做事。對照干部實際履職情況,對干部的工作狀態、能力短板和擔當精神進行“透視檢驗”,為區委選拔任用優秀干部提供精準參考。
填報任務清單,及時跟進重點任務。以年度中心工作為經、崗位主要工作為緯,緊扣“一主六雙”“六城聯動”及區委“三四五”發展工程,緊貼本部門及鎮街、開發區的特點、實情,找準經緯交叉點,列出個人年度任務清單,確保重點突出、措施具體、指標量化、時限明晰,經領導班子審核通過后,簽下“承諾書”,立下“軍令狀”,納入組織重點考核范疇。通過對重點任務進展情況的跟蹤掌握,準確把脈干部在重點工作推進中、在重大問題破解中的現實表現和作用發揮情況,對干部的素質能力給出科學評價。
多元考核、精確定位
全方位考準干部工作實績
用好定期考核、隨機考核、雙向考核和比對考核四種考核方式,建立全方位、多角度、系統性的知事識人體系,打出多元考核、互補共進“組合拳”。
縮短考核周期開展“定期考核”。聚焦班子職能發揮和領導干部履職盡責情況,將年底考核縮短為半年一考,采取“望聞問切”四步法,察看匯報總結“望”外在表現,聽取測評反饋“聞”群眾反響,細尋蛛絲馬跡“問”存在問題,科學運用結果“切”調整優化,全方位、多渠道、多層次為班子及干部“體檢”,對班子運行狀態、存在問題,領導干部性格特點、擅長領域及短板不足進行全方位分析,為區委了解干部工作狀態、使用調整干部及優化班子建設提供可靠依據。
開展“隨機考核”。結合任務清單填報內容,加強動態跟蹤、過程管理,緊盯關鍵時刻、重要環節,深入疫情防控、應急救援、搶險救災等重要突發事件及征地拆遷、鄉村振興等重大工作一線,開展專項隨機考核,及時有效、全面準確為干部近距離畫像。
拓展評價渠道開展“雙向考核”。完善考核評價環節,打破從上至下單一的目標考核體系,自下而上增加基層評價話語權。在區級領導考核評價部門,部門評價鎮街、開發區的基礎上,由鎮街、開發區從接受工作指導、服務的角度,對區直機關各部門作風形象、解決問題等進行測評考核,倒逼各部門把服務和保障工作放在第一位,避免把基層當成“接盤俠”。通過匯總形成雙向考核意見,側面印證被考核單位成績、成果的“含金量”。同時,推動部門改進工作作風,進一步激發全區上下干事創業活力。
校準坐標定位開展“比對考核”。結合定期考核及隨機考核、綜合民主測評及談話了解等情況,對全區領導干部在所在班子中進行縱向比較排序,在所在領域中進行橫向比較排序,建立全區中層領導干部年度綜合評價坐標系,直觀勾勒出每一名干部在坐標系中的位置。堅持考核組成員與被考核對象相對固定,將逐年考核數據進行對比,形成干部的考核排名升降趨勢變化曲線,為干部評價和用人決策提供數據支撐,同時倒逼干部在日常工作中不斷進取,讓“躺平干部”“躺不下”。
突出導向、考用相成
跟進式優化干部隊伍建設
細致梳理分析各類考核結果,建立一個班子一個檔案、一個干部一個檔案的綜合分析報告,建立考核與干部使用相輔相成的“三項機制”,及時將考核結果的“來聲”轉化為選拔使用干部、優化班子建設的“回響”。
以考用結合機制促進良性循環。鮮明樹立“憑能力用干部,以實績論英雄”的選人用人導向,結合考核結果、班子及干部綜合分析報告,大力選拔敢于負責、勇于擔當、善于作為、實績突出的干部,今年年初以來調整8個批次130名干部,其中,優秀年輕干部占22%,抗疫表現突出干部占64%。真正把有能力、有實力、有潛力的干部用起來,確?!坝煤靡粋€人,激勵一大片”,形成“干部為事業擔當,組織為干部擔當”的良性循環。
以正向激勵機制推動示范引領。把正向激勵作為調動干部積極性、提升干部精氣神的重要支撐。充分結合年度考核及日常考核結果,通過民主推薦方式,連續兩年開展“干事創業好班子”“擔當作為好干部”“重點工作先進個人”評選,通報表揚優秀集體和180余人次先進個人,側重向基層一線、重點“扛標”單位和重點工作領域傾斜。建黨百年表彰優秀基層黨組織45個,在基層干部中表彰優秀黨員88名、優秀黨務工
以考管聯動機制實現鞭策后進。堅持“問題導向”,以考核發現問題、解決問題,幫助干部正確認識自我、改進自我、提高自我。對考核結果體現工作不溫不火的班子主要負責人及實績不佳的10余名領導干部開展集體談話;堅持“功能優化”,利用“選配沙盤”模擬班子實際運行效果,對作用發揮不明顯、配合度不高的5個班子果斷進行調整。堅持“從嚴管理”,推動全體干部時刻保持趕考狀態,強化擔當作為。(
四:小學生個性特點描述
他給人的印象就是一個典型的山東大漢,憨憨的,用土話說是“有一點兒悶”,人特別樸實,有一種鄰家長輩的感覺,就連為人處事都“特別山東”,莫言的出生和成長都在農村,農村的風土人情都體現在了他的作品中。
莫言小說大都取材自高密,像電影《紅高粱》里面提到的孫家口戰役,是在民間流傳的,并且在史志里面有明確記載的。
他的作品接地氣兒,作為同鄉人讀起來特別有感觸,相比于那些風花雪月飄著的小說故事來說,莫言的作品都給人一種“落地”的感覺。
莫言小說中的故事幾乎都是以高密東北鄉為背景,可以說高密本土的故事是莫言取之不盡的寫作資源。