歌舞劇劇本,愛的世界歌舞劇劇本
歌舞劇劇本。他的作品《紅樓夢之劉姥姥進大觀園”中的一段唱詞,被選入中小學語文課本。此外,他還創作了大量的詩歌、散文、小說等文學作品,其其中最著名的是長篇小說《平凡的世界路遙知馬力日出日落知時間,人生何處不相逢。路遙在《平凡的世界中文版序言中寫道:“我是一個農民也是一個作家,我的文學創作就是為了改變人們的生活,讓人們過上幸福的生活。這是我的初心,也是我的使命。
一:兒童歌舞劇劇本
齊唱:長亭外,古道邊,芳草碧連天……學弟一:我送你離開,千里之外,你無聲黑白,沉默年代或許不該太遙遠的相愛
學弟二: 不要問 不要說 一切盡在不言中,這一刻 偎著燭光讓我們靜靜的渡過
學妹一:愛我別走,如果你說,不要聽見你真的說出口,再給我一點溫柔
學妹二:當你背上行囊卸下那份榮耀,我只能讓眼淚留在心底,面帶著微微笑用力的揮揮手,祝你一路順風
齊:誰娶了多愁善感的你,誰安慰愛哭的你,誰把你的長發盤起,誰給你做了嫁衣
(根據演員的歌聲條件,語句順序長短可做適當調整,感情真摯,合唱要整齊,可以適當和聲)
學弟一:這次唱的還不錯,畢業晚會就要開了,我們得抓點緊了
學妹一:你們說,我們表演這個節目,送給師兄師姐們,能行么
學妹二:聽說**年級的男生搞了芭蕾舞劇小天鵝,還有神曲忐忑,老給力了
學弟二:叫你這么一說,我還真忐忑起來了
學弟一:沒關系,沒關系,今天晚上咱們和師兄師姐座談,咱們正好摸一下情況,看看他們喜歡什么
學弟二:大師兄最喜歡你了,你還不是想怎么摸,就怎么摸?
學妹一:去你的,小師姐還最喜歡你了呢
學弟一:他倒是盼著小師姐摸他……的情況呢
學妹二:你們都別貧了,師兄師姐們該來了
學弟學妹:大師兄好,小師姐好,二師兄好
二師兄:四年了,我說了四年了,別叫我二師兄,人家還以為我姓豬呢
大師兄:你們這群搗蛋鬼,我得替你們二師兄說句話
大師兄:有人看他的外形有點虎了吧唧,有人說他憨厚可愛,還有人說他有點二,其實根本不是
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二:愛的世界歌舞劇劇本
“
6月6日晚,安徽省高校首部大型原創愛國主義題材舞臺音樂劇《愛的輻射》在合肥大劇院首演!
這部音樂劇是在合肥市委宣傳部指導下,由合肥學院、合肥演藝股份有限公司、合肥市歌舞團聯合制作,主要是通過藝術的形式再現了老一輩科學家、教育家楊承宗先生的大愛情懷和強國夢想。
”
《愛的輻射》是以楊承宗先生回國投身于社會主義建設事業和創辦合肥聯合大學為主線故事的原創音樂劇。講述了楊承宗先生的一生的突出貢獻,他于1951年秋滿懷愛國之情,響應黨和政府號召,以人民利益為最高利益,毅然回國投身于社會主義建設事業,并于1980年聯合安徽多所高校倡辦新中國第一所自費走讀大學——合肥聯合大學。
該劇生動地再現了楊先生畢生堅持著一個科學家的嚴謹和執著的精神。哪怕環境極其艱苦,也依舊以頑強的毅力、前瞻的思想和創造才干,為中國高等教育的改革探索和高素質人才的造就作出了許多開拓性、創新性的貢獻,把智慧和力量凝聚到實現中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗的感人事跡。
音樂劇《愛的輻射》醞釀于2015年,主創人員三年來經過大量采訪、資料收集和創作討論,收集了眾多珍貴的一手素材,為這部作品注入了震撼人心的生命力。2018年完成劇本后,由合肥學院師生和合肥演藝專業演員聯合演出。
首演當晚,可容納1800人的合肥大劇院歌劇廳座無虛席,安徽省委副秘書長鐘俊杰,安徽省教育工委書記錢桂侖,省委宣傳部部務委員、講師團團長李兵,團省委副書記張敏,合肥市委副書記郭強,合肥市政府副市長吳春梅,合肥市政協副主席謝海濤,合肥市人大教科文衛工委主任王錚,合肥學院黨委書記蔡敬民,中國科學技術大學原黨委副書記鹿明,合肥幼兒師范??茖W校黨委書記洪家友,合肥職業技術學院院長邵一江與合肥學院校友和師生代表一同觀看了演出。楊承宗之子楊家建特邀出席。
音樂劇開始之前,蔡敬民上臺致辭。他先是向全體工作人員表達了感謝。隨后他說:“《愛的輻射》通過藝術的形式再現了楊承宗先生的大愛和強國夢想,是一部愛國主義藝術作品。要大力弘揚社會主義核心價值觀,不忘初心,牢記使命,堅持以人民的利益為最高利益,以報效國家為最高榮耀,把一切力量凝聚到為實現中華民族偉大復興和中國夢而奮斗的宏偉藍圖上來。”
合肥學院黨委書記蔡敬民教授致辭
楊家建說:“音樂劇《愛的輻射》首演不僅對合肥學院是一件重要的歷史性事件,對我和家人也是一個終身難忘的時刻,對當下的年輕人更是一部社會主義核心價值觀教育的生動教材?!?/p>
楊承宗之子楊家建先生致辭
聯合大學校友和合肥學院師生觀看首演后特別感動和激動。合肥聯合大學校友竺青說:“我的畢業證書上有楊承宗校長的落款,見證了一段難忘的歲月。楊校長不僅是一位教育家,還是一位勇于改革創新的教育家!他一生忠誠教育,不忘初心。作為一名合肥聯大的學生,我驕傲!我自豪!我們永遠銘記這樣的大師!”
校友陳向群說:“楊承宗先生是令人敬重的老校長,一生淡泊名利。他不僅為中國的原子彈研制付出過心血,更為莘莘學子創辦了一所新型的大學?!覟槿讼?,打破陳規’,是老校長辦學大膽創新的思想,也是支撐合肥學院39年來蓬勃發展的靈魂。繼任者們秉持著這種精神,讓學校走出了安徽、走向了世界?!稅鄣妮椛洹吩佻F了楊校長偉大的人格魅力,使我們對簽在畢業證上的名字有了更深的了解?!?/p>
校友黃曉華說:“很欣賞音樂劇的編排,它抓住一些關鍵性情節,來突出全劇主題。它沒有去刻意塑造楊校長高大全的英雄形象,只一句賈老師面對學生的肺腑之言‘楊校長,他是我心中的英雄!’就已氣壯山河!我們仿佛又見到了和藹可親的楊承宗校長,聽他在天邊傾訴對國家、對親人、對學生們的濃濃深情。一代科學偉人的大愛和中國夢,近在咫尺。”
合肥學院教師朱濤說:“楊承宗老先生‘祖國是生命,祖國是母親,不忘初心,報效祖國’和‘敢為人先,走出陳規,辦一所新型大學’的話語一直縈繞在耳邊,回蕩在心間。楊老,您是合肥學院所有人心中的英雄!致遠任重擔于肩上,鵬程萬里代代傳承。作為合肥學院人,我們一定把您的精神發揚光大,創造新時代的合院輝煌!”
合肥學院學生曾海騰說:“當名譽遇到國家,我們才知道家國情懷原來在我們心中已如此深刻,當我們回望過去,才知道今天的幸福源于前人偉大的貢獻。作為合院學子,我感到了前所未有的自豪。我們要愛我們的英雄,愛我們的老校長,愛生我養我的祖國!” 學生朱世雨說:“一間實驗室譜寫了中國核武器的傳奇,一張書桌構造了合肥聯大的藍圖。這部劇讓我更深入的了解楊校長,為他身上淡泊名利所深深震撼。此刻,我因身為合院學子而驕傲,同時也意識到將楊校長的精神傳承下去是作為合院學子的一份責任!”
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END
合肥學院新媒體團隊
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圖片
審核|張婭雯
投稿郵箱|hfxywx@hfuu.edu.cn
三:歌舞劇劇本怎么寫
(1)劇本開頭列出了劇本名、時間、地點、人物。(2)整個劇本以對話的形式
(3)劇本的中間用中括號的形式提示當時的情景,用括號的形式提示當時人物的動作、神態等。
舞臺劇劇本的三要素是:矛盾沖突、人物語言、舞臺說明。創作過程中各個方面都要一一考慮周全。簡單來說,要寫好一個故事,首先要構思好你的故事走向,人物關系,情節高潮,主題思想等。
美國好萊塢有一套編劇規律:即開端、設置矛盾、解決矛盾、再設置矛盾,直至結局。中國也有自己的編劇規律:起、承、轉、合。
團塊結構,當前流行的有如下兩種形式:
1、散文式結構。這種戲劇結構類似文學的一種體裁——散文的結構形式。這類劇作沒有完整的故事情節,沒有高度集中的矛盾沖突,一切都是自然而然地展開,又自然而然地結束。它不僅強調生活的紀實性,而且強調情感的真實性,偏重于抒發人物的真實情感。
它寫事寫人只選取幾個看似零散的側面,但卻能做到“形散而神不散”。這類劇作的結構特點之一是場與場之間沒有必然的依存關系;特點之二是沒有強烈的高潮和結束;特點之三是沒有完整的故事情節和一個中心事件;特點之四是按照生活本身的時序橫向發展,很少用“閃回”,屬于時序結構。
2、心理結構。這類劇作的戲劇結構就是依據人物的意識活動來進行結構的一種形式。它在敘述方式上不同于條式結構,也不同于散文式結構,后二者一般均按時間順序進行。心理結構則是根據人物的心理活動變化,把過去、當下和未來相互穿插起來進行。所以也叫時間交錯式結構。
它的特點:其一,著力表現人物的內心世界和對人物內在感情的剖析,以達到刻畫人物的目的。它也沒有一個完整的故事,甚至沒有激動人心的矛盾沖突,更談不上一浪高過一浪的戲劇高潮。甚至連時間順序也不規則,更多的是人物意識活動。
其二,追求敘述上的主觀性。把現實和過去交織起來,以此進行布局和剪裁。這種結構之所以不遵循時間順序,把如今和過去互相穿插起來,并能讓觀眾理解,是依據了這樣一條原理:人物心理活動(回憶、聯想、夢幻等)是不受時間、空間約束的。
四:歌舞劇劇本大綱
正確格式 (1)劇本開頭列出了劇本名、時間、地點、人物。
(2)整個劇本以對話的形式 (3)劇本的中間用中括號的形式提示當時的情景,用括號的形式提示當時人物的動作、神態等。 舞臺劇劇本的三要素是:矛盾沖突、人物語言、舞臺說明。創作過程中各個方面都要一一考慮周全。
簡單來說,要寫好一個故事,首先要構思好你的故事走向,人物關系,情節高潮,主題思想等。
美國好萊塢有一套編劇規律:即開端、設置矛盾、解決矛盾、再設置矛盾,直至結局。
中國也有自己的編劇規律:起、承、轉、合。