1. 韶關哪里有兔子賣

1、廣東有野生的薺菜；

2、廣東的薺菜沒北方的薺菜好，有點苦味，所以廣東吃野薺菜的人很少；

3、有些兔農會摘薺菜來養兔子；

4、薺菜屬一年生或二年生草本植物，高可達50厘米，莖直立，基生葉叢生呈蓮座狀，葉柄長5-40毫米，花瓣白色，花果期4-6月；

5、薺生長在山坡、田邊及路旁，野生，偶有栽培。中國各省區均有分布，全世界溫帶地區廣泛分布；

6、薺可全草入藥，莖葉作蔬菜食用，種子含油，供制油漆及肥皂用。

2. 河南哪有收兔子的市場

靠譜。

微兔云倉隸屬于中通快遞旗下子公司有蜜科技，以培養兼具順應市場新趨勢的尖峰人才為目標，致力于打造一個集短視頻，直播，私域及ip運營為一體的直播基地。微兔云倉，只做知名品牌產品，目前已在上海，常熟，湛江，杭州，廣州，深圳，信陽等18個城市布局直播基地。

3. 惠州賣兔子的市場在哪

十一小學你知道在哪吧？

就在11小的斜對面有家

我去年也是在那里賣的，后來送人了

店面很小，但里面很多寵物賣

4. 韶關哪里有兔子賣的

馬騮仔是一種卡通的猴子形象。“馬騮”是廣東話猴子的意思，之所以叫“馬騮”是因為古漢語注音方法的反切注音方式，馬騮”即為“猱”的反切音，“猱”意指猴子，久久相傳，原字不見，只余反切。因古語發音與今語有差別，故一些字的反切音與今日的普通話或方言已不能一一對應。而且，在粵語中其他類似的詞匯還有“角”說“圪落”，“筆直”說“直不叻”（疑“不叻”即是古之“筆”的分音“不律”）等。

5. 韶關兔子養殖場

答：有老虎、駱駝、蛇、兔子、猴子、鴕鳥、羚羊、山羊、三角牛、犀牛、斑馬、孔雀、還有一個魚池里面好多漂亮的魚。非常值得帶小朋友們去觀看。玻璃橋套票138元含動物園和機動游戲的票。節假日帶老人孩子一起自駕去玩，讓小孩子認識動物，關愛動物保護環境生態

6. 淮南有賣兔子的市場嗎

狗追兔子，謎底是合肥。

合肥位于中國華東地區、長江三角洲西端，江淮之間，安徽省中部，西接六安市，北連淮南市，東北靠滁州市，東南靠馬鞍山市、蕪湖市，西南鄰安慶市、銅陵市；全市版圖總面積11445.1平方公里，介于北緯 30°57′-32°32′、東經116°41′-117°58′之間。

7. 仙桃哪里有兔子賣

【教學要求】 1.學會本課7個生字和由這些字組成的新詞。練習用“已經”“準備”造句。 2.理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養學生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.背誦課文。 【教學重點】抓住重點詞句理解內容，了解植物是怎樣傳播種子的。 【教具】 1.蒲公英、蒼耳實物。 2.蒼耳傳播種子的活動投影片。 3.蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的錄像帶。 【教學時間】 2課時。 【教學過程】 第一課時 一、導入新課，板書課題 今天我們學習介紹植物傳播種子的詩歌。（板書課題：24.植物媽媽有辦法） 二、初讀課文，整體感知 （一）指導學生自己借助漢語拼音輕聲讀課文。 （二）用小黑板指導學生讀準生字的音。注意“乘”是后鼻音，“知識”中的“識”應讀輕聲，“曬”讀翹舌音。 （三）用小黑板出示課后第3題中的三個句子，指導學生在具體語言環境中讀準多音字“得”的讀音。 （四）指定5個小朋友，每人讀一小節，其余的學生邊聽邊想，這篇課文主要講了哪些植物，說了它們的什么事。（學生回答后板書“蒲公英、蒼耳、豌豆”） 三、細讀課文，理解內容 （一）理解第一小節。 1.指名讀第一小節。 討論： 這一小節一共有幾句話？每句講了什么？指導學生理解“孩子”“長大”“四海為家”“旅行”等詞語的意思。（“孩子”在這里指的是植物的種子。“長大”是指植物的種子成熟了。“四海為家”中的“四海”是到處的意思。“為”是多音字，在這里讀wéi，是當作的意思。啟發學生想象植物的種子會傳播到高山、平原、山洼等各個地方，它們在那里生根、發芽、開花、結果。“旅行”就是旅游。啟發學生說說在假期中到什么地方去旅游，再聯系課文使學生理解，這里的“旅行”是指植物的種子傳播出去。植物種子旅行就不回來了，它們將“四海為家”） 2.指導朗讀課文。討論：植物的孩子長大了，就要離開媽媽獨立生活，它們心里會感到怎樣？誰來帶著高興、自豪又難分難舍的感情讀一讀第一句。（指名個別讀、齊讀） 指導學生用昂上調讀好第二句。（學生試讀、個別讀） 3.指導學法。牛馬有腳，鳥有翅膀。那么，植物的種子要傳播出去到底*什么辦法呢？下面，我們讀一讀課文，畫一畫重點詞語，想一想植物的特點，說一說它是怎樣傳播種子的方法，一同學習課文的二、三、四小節。 （二）學習第二小節。 1.指名朗讀課文。提問：這一小節主要講了什么植物？（勾畫“蒲公英”） 2.（出示一盆蒲公英）這就是蒲公英媽媽。她有許多娃娃。現（轉載自第一范文網 http://www.diyifanwen.com ，請保留此標記。）在我把其中一個娃娃放在投影儀上。你們看，在它的頭上長著小絨毛，能隨風飄揚。大家說它像什么？（學生勾畫后，教師板書“降落傘”） 3.蒲公英娃娃要外出旅行，光有降落傘是不行的，還要*什么？（學生勾畫后，教師板書“風”） 4.（演示用嘴吹蒲公英，讓種子飛向四方）引讀：“只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。” 剛才大家都看到了，許許多多蒲公英娃娃被風一吹，就接二連三地離開了媽媽，飛向四面八方。課文中用了一個什么詞語？（“紛紛出發”） 5.討論：蒲公英的種子有什么特點，它是怎樣離開**的？ 6.指導朗讀課文。啟發學生邊讀邊想象，許許多多蒲公英娃娃乘風出發旅行的景象。用輕快的語調朗讀“乘著風”，用慢速讀“紛紛”，體現出蒲公英娃娃是一個接一個飄飄悠悠飛出去的。 7.總結。這一小節是講蒲公英*風傳播種子的。大家學得很認真。下面就用同樣的方法自己學習第三小節。 （三）學習第三小節。 1.學生閱讀思考后，檢查自學情況。討論：在第三小節中你勾畫了哪些重點詞語？（板書“帶刺的鎧甲”“有皮毛的動物”） 2.（出示一盆蒼耳）這就是蒼耳媽媽。請小朋友打開紙包看一看蒼耳的種子。大家摸一摸，想一想，為什么書上說“蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲”？（古代打仗時士兵穿的防刀槍的鐵衣叫“鎧甲”。蒼耳的種子外面有一層硬皮，上面長滿了小刺，所以叫“帶刺的鎧甲”。） 3.引讀。蒼耳種子的硬皮上不但有刺，而且刺上有小鉤，所以書上說“只要掛住動物的皮毛——孩子們就能去田野、山洼”。 4.（演示活動的投影片，讓學生看到，當小兔子走過蒼耳后，有不少蒼耳掛在它的皮毛上）討論：蒼耳的種子有什么特點？它是怎樣傳播出去的？ 5.指導朗讀第三小節。 （四）學習第四小節。 1.要求學生按照老師教的學習方法，自己讀讀、畫畫、想想、說說。 2.學生閱讀思考勾畫后，檢查自學情況。（學生讀后回答，教師板書“太陽、炸開”）討論：課文中為什么說“豌豆媽媽更有辦法”？（蒲公英媽媽給孩子準備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲，而豌豆媽媽不用給孩子準備什么，只要把豆莢曬在太陽底下，豆莢曬干后炸開，豌豆娃娃就離開了媽媽）你們看，豌豆媽媽是用彈射的方法傳播種子，這方法又簡單又方便。 3.指導學生用愉快的心情朗讀第四小節。小結：豌豆是*太陽曬，用彈射的方法傳播種子的。 （五）指導學生觀看植物傳播種子的錄像。看后進行說話訓練。 可先總的說一說：植物傳播種子的方法很多很多，然后看著板書，有順序地講一講蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。（同座的學生互相練習說話后，再指名說） （六）閱讀第五小節。 1.齊讀課文。理解“那里”“它”“觀察”等詞語。討論：我們怎樣才能得到更多的知識？ 2.指名有感情地朗讀課文。 四、齊讀全文。 五、鞏固練習。 蒲公英*( )傳播種子。蒼耳*( )傳播種子。豌豆*( )傳播種子。 第二課時 一、復習檢查 （一）出示生字詞卡片，認讀后聯系課文講講詞義。 （二）指名有感情地朗讀全文。讀后說一說植物是怎樣傳播種子的。 二、指導背誦 提示背誦方法。抓住每小節的主要內容。第二、三、四小節寫法相同，都是先講植物**的辦法是什么，然后講孩子們是怎樣離開媽媽四海為家的。（學生各自輕聲試背課文，指名背誦后評議。） 三、延伸課文，激發興趣 （一）你們經過仔細觀察和讀課外書，還知道哪些植物*風吹、動物帶和自身彈射來傳播種子的？（楊樹是*風吹傳播種子。鳳仙花的果實只要輕輕一碰，果皮就會頓時一卷，種子被彈射出來。石榴、櫻桃的種子被小鳥吞食后隨鳥糞排到地上就生長出來。） （二）教師補充噴瓜、椰子傳播種子的方法。噴瓜成熟后會噴出漿汁，種子能噴出五、六米遠。它是*噴射來傳播種子。椰子是“航海家”。椰子成熟后掉到海里，它能飄洋過海到很遠的地方，被海水沖上岸以后，就在那里安家落戶。 四、識記字形，指導寫字 （一）說說用什么方法記住生字的字形。如“曬”是日字旁加上一個“西”。因為是太陽曬，所以是日字旁，不是口字旁。 （二）重點指導以下幾個字的書寫。 “降”右下的筆順是“ 。”不能把第7筆拆成兩筆寫。觀察田字格中的“降”，它是左窄右寬。 “備”下面是“田”不是“口”。 “旅”右面的筆順是 ，觀察田字格里的“旅”，它也是左窄右寬。 “乘”指導筆順，先寫“千”，再寫“北”，最后寫撇和捺。 五、課堂練習 （一）練習書寫生字。（每個字寫三遍） （二）抄寫課后第2題的詞語并用帶點的詞（“已經”“準備”）造句。 六、家庭作業 （一）背誦課文。 （二）閱讀自讀課本《奇妙的植物》和有關介紹植物傳播種子辦法的課外書，分小組準備朗誦、講故事、表演小劇。下周召開中隊主題會，向大家介紹植物媽媽各種有趣的傳播種子的辦法。 附：板書設計 24.植物媽媽有辦法 蒲公英 降落傘 風 蒼耳 帶刺的鎧甲 動物（有皮毛） 豌豆 太陽 【設計說明】《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內容的詩歌，運用擬人化的寫法、形象的語言、介紹了三種植物傳播種子的方法。通過教學，可以讓學生獲得植物傳播種子的知識，并培養他們對大自然的熱愛和觀察事物的興趣。 本課內容的重點是蒲公英、蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的。由于我們的學生是在城市里長大的，對課文中提到的三種植物和它們傳播種子的方法，缺乏感性認識。因此，又是學生學習中的難點，圍繞著教學要求，課文的重點難點，我是這樣來安排教學的。 一、運用實物、投影片、錄像形象地進行教學 上課時，我給學生看蒲公英和蒼耳，認識它們的外形。并把蒲公英的種子放在投影儀上，讓學生看到它的頂部有絨毛，外形像降落傘。然后我輕輕一吹，許多種子向四處飄揚，形象地說明蒲公英是*風來傳播種子的。同樣的，通過看實物和演示投影片讓學生知道蒼耳種子的特點和傳播種子的方法。 講讀課文以后，我還讓學生觀看三種植物傳播種子的錄像，使學生進一步從感性上獲得認識。 二、教給讀書方法，培養閱讀能力 我運用讀、畫、想、說的方法重點教第二節。然后用同樣的方法，師生共同討論第三節，學生自己學習第四節。這樣“教——扶——放”，教給讀書方法，并讓學生在課堂上多動眼、動手、動口、動腦，促使學生的語言能力、思維能力、認識能力統一發展。 三、激發學生閱讀興趣，擴大學生認識領域 當學生知道課文中三種植物傳播種子的方法后，要求學生說出其它植物傳播種子的方法。我補充了噴瓜、椰子是怎樣傳播種子的。并要求學生看課外書，準備召開《植物媽媽有辦法》的主題會，從而激發學生閱讀課外書和觀察大自然的興趣，去獲得更多的知識。

8. 韶關哪里有兔子賣呀

猴子，金錢豹，蒙山烙鐵頭，鸚鵡，華南虎，黑熊，狐貍，孔雀，矮馬，山羊，鴕鳥，果子貍野，野豬，兔子，松鼠，野雞，白鷴，喜鵲，鷯哥等等。鳥類比較多，老虎最好看，也比較多少看，最近還新添了一只可愛的小母老虎。孔雀都是普通的綠色的，只有一只是白色的，特別漂亮。

9. 廣東哪里有兔子批發市場

1．生產區域不平衡。我國年生產兔肉在40萬噸以上，但生產區域不平衡。主要生產省市在四川、重慶、山東、河北、河南、山西和江蘇等，生產量約占全國總量的80％。其他地區盡管也不斷增加，但限于養殖習慣、技術和市場等因素，在短期內其養殖基本格局不會出現大的變化。但是，由于政策、資金和資源等方面的影響，西部地區將成為肉兔生產的新的增長點。2．消費區域不平衡。受傳統習慣的影響，我國多數省份兔肉的消費量很少。除了四川和重慶的生產和消費同步，廣東、福建消費大于生產外，其他省份兔肉消費成為主流很難。